由於技能知識與人的存在密不可分，因而會計理論界對技能知識的探討大多是從人力資源的角度進行的，認為研究人力資源就相當於研究了技能知識，並因此建立了相應的人力資源會計理論體係
通用技術與勞動技術的差別
1.
通用技術和勞動技術是有區別的，首先從課程目標上它們不一樣的。比如勞動技術比較多的強調的是勞動觀念的培養，還有對勞動人民的情感的培養，還有就是一個技能的訓練和培養。從他那個原來的課程設計上也可以看出來。比如說金工、木工、電工、電子技術、製圖、陶藝等等。比如就關於製圖他要教一年，而我們通用技術雖然也有繪圖這一塊，但是隻有五個學時。
所以說它屬於一種通識教育，除了有動手的要求以外，更多的強調的是動腦
實際上有些人說通用技術裏麵也有動手啊、也有製造模型啊，這不是和勞技一模一樣嗎。實際上不是這樣的，我打一個比方，勞動技術做東西的話，一般老師做一個範例，然後學生呢都要做的和他一模一樣，越一樣那就越好。我們通用技術模型製作，最好50個同學做出來50個樣子，都不一樣，都有所特點，都有創新點。
因此，對通用技術課程與其他課程的區別與聯係這個問題有模糊的認識、有不同的看法是可以理解的。一方麵是因為通用技術課程是一門新課程，對它的宣傳還不夠充分，還不夠全麵，人們對它的認識要經曆一個過程。另一方麵，通用技術學科是一門綜合性極強的學科，它必然涉及到其他學科，容易產生一些模糊和偏頗的認識。
六中高一的學生吧？我們也要弄這個的...
